特別な教育課程編成の方針
「世界中の人々や文化を理解・尊重し、平和で豊かな国際社会の実現に貢献する人材の育成」という本校の教育理念に基づき、教育課程特例校制度の活用により、日本の学習指導要領に準拠しつつ、IBの教育プログラムを取り入れた、柔軟で系統的、継続的な教育課程を編成する。
（１）国際バカロレア教育
国際バカロレア（IB）初等教育プログラムの考え方と方法に基づき、「教科の枠を超えたテーマ」による「探究」の授業を以下のとおり実施する。
・「国語」の授業のうち週1回（第1学年から第5学年）
・「道徳」の授業のうち週1回（第1学年と第2学年）
・「生活」の授業のうち週1回（第1学年と第2学年）
・「理科」と「社会」の授業のうち各週1回ずつ（第3学年から第5学年）
併せて、教育課程外で第1学年と第2学年は週に3回、第3学年から第5学年は週に2回、IBの初等教育プログラムによる「探究」の授業を実施する。
（２）英語教育
「図工」・「音楽」の年間授業時間数のうち、学年に応じた時間数において「Art」・「Music」として英語で授業を行う。
〈編成時間数〉
第1 学年：「図工」・「音楽」の年間授業時間数（それぞれ68 時間）のうち34 時間
第2 学年：「図工」・「音楽」の年間授業時間数（それぞれ70 時間）のうち35 時間
第3 学年～第4 学年：「図工」・「音楽」の年間授業時間数（それぞれ60 時間）のうち30 時間
第5 学年：「図工」・「音楽」の年間授業時間数（それぞれ50 時間）のうち17 時間
（３）異学年活動
特別活動や体育・道徳の授業の一部、ホームルームを異学年で行うことにより、さまざまな観点から多面的に考える力を涵養するとともに、上級生と下級生の縦の集団を通して、下級生は上級生からさまざまなことを学び、上級生は下級生を指導することを通して「組織」を学ぶ。また上級生は学級のリーダーとしての体験を通して、人をまとめリードする資質を涵養する。そのために、次のような特別の教育課程を行う。
ⅰ 学校生活の中心となるホームルームは各学年5 名程度で構成される24 名程度の異学年学級とする。
ⅱ 体育の授業のうち35 時間を異学年で行い、各学年協力して運動会等の行事に取り組む。
ⅲ 道徳の授業を異学年で行う。（隔週）
ⅳ 特別活動を異学年で行う。
ⅴ 生活と総合の授業のうち35 時間を異学年で行う。
