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大きなかず
こんにちは。 入試募集広報部の洞口です。
昨年の夏、昇降口前の花壇で、３年生がヒマワリを育てていました。立派に育ったヒマワリの種をお借りして、１年生が大きなかずの学習をしました。
たくさん採れたヒマワリの種ですが、「いくつくらいあるんだろう？」と、子ども達が予想しました。「100個！」「もっとあるよ」「みんなで数えようよ」など、１年生の子ども達は興味津々です。早速１班ごとに数えてみました。すると…３つの班とも、数が合いません。「どうしてだろう？？」子ども達は数え方を工夫してみました。
ヒマワリの種はひとセットしかないので、代わりに同じ数のビーズを使って数えました。「10のまとまりにするといいって言ってたよ」「10だとすくなすぎるから、20ずつにしてみようよ」など、話し合いをしながら、各班ともに工夫をして数えていきます。
100のグループ、10のグループ、1～9のグループに分かるチームがあったり、
20ずつのまとまりにして、20，40，60…と数えていくチームがあったりと、どの班も話し合いながらたくさん試行錯誤ができたようです。みんなから出た結論は、「同じ数ずつまとめるとかぞえやすい」でした。ヒマワリの種を貸してくれた３年生に感謝です。
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